Valutazione
LA VALUTAZIONE DELLA FORMAZIONE SCUOLA-LAVORO (FSL)
La valutazione dei percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (FSL) costituisce parte integrante del percorso formativo dello studente e mira a rilevare il livello di sviluppo delle competenze trasversali, orientative e professionali maturate durante le attività svolte in ambito scolastico ed extrascolastico.
La valutazione non riguarda esclusivamente le conoscenze tecniche acquisite, ma considera anche:
- autonomia;
- responsabilità;
- capacità organizzative;
- puntualità;
- collaborazione;
- problem solving;
- capacità comunicative e relazionali;
- partecipazione attiva alle attività proposte.
La valutazione dei percorsi FSL contribuisce alla crescita personale dello studente, alla costruzione del curriculum dello studente e all’orientamento post-diploma.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
- SCHEDA DI OSSERVAZIONE
La scheda di osservazione viene compilata dal tutor scolastico per ciascuna attività svolta nell’ambito della Formazione Scuola-Lavoro. Attraverso l’osservazione delle attività proposte, la scheda consente di rilevare atteggiamenti, comportamenti e modalità di partecipazione dello studente durante il percorso.
In particolare vengono presi in considerazione aspetti quali l’interesse, la partecipazione, il rispetto delle regole e dei tempi, la capacità di collaborare con gli altri e il livello di autonomia dimostrato nelle diverse attività svolte. - SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLO STUDENTE E ATTESTATO FSL
La scheda di valutazione dello studente viene compilata dal tutor dell’azienda o dell’ente presso cui si è svolta l’attività di stage. Attraverso questo strumento vengono valutate le competenze professionali e trasversali acquisite e dimostrate dallo studente durante l’esperienza di Formazione Scuola-Lavoro.
La valutazione prende in considerazione aspetti quali la capacità di svolgere le attività assegnate, l’autonomia operativa, il rispetto delle regole e degli orari, la collaborazione con il personale, il comportamento e il livello di responsabilità dimostrato nel contesto lavorativo.
Al termine dell’esperienza viene inoltre rilasciato l’attestato relativo alle attività svolte nel percorso di Formazione Scuola-Lavoro. - GRIGLIA DELLE COMPETENZE
La griglia delle competenze viene compilata dal tutor scolastico insieme al Consiglio di Classe al termine del percorso di Formazione Scuola-Lavoro ed entro la data dello scrutinio di ammissione all’Esame di Stato.
La valutazione finale tiene conto delle schede di osservazione, della valutazione dell’elaborato conclusivo dell’esperienza di stage e degli esiti della prova esperta di fine anno.
Attraverso la griglia vengono accertate le competenze trasversali e professionali acquisite dallo studente durante il percorso, con particolare attenzione all’autonomia, alla capacità organizzativa, alle competenze relazionali e operative maturate nelle diverse attività svolte.
COMPETENZE VALUTATE
Nel percorso FSL vengono osservate e valutate competenze quali:
-
- capacità di lavorare in gruppo;
- rispetto delle regole e dei contesti lavorativi;
- gestione del tempo;
- autonomia organizzativa;
- capacità di problem solving;
- tilizzo di strumenti e tecnologie;
- comunicazione efficace;
- spirito di iniziativa;
- capacità di adattamento;
- responsabilità e affidabilità.
RICADUTA DELLA VALUTAZIONE FSL
1. VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
La valutazione delle attività di Formazione Scuola-Lavoro concorre all’assegnazione del voto di comportamento. In particolare, per i criteri di riferimento si rimanda alla voce “FSL/PCTO” presente all’interno della tabella per l’attribuzione del voto di comportamento, che tiene conto della partecipazione, del rispetto delle regole, della puntualità e del grado di responsabilità dimostrato durante le attività svolte.
2. VALUTAZIONE DISCIPLINARE
La valutazione della Formazione Scuola-Lavoro incide per il 20% sulla valutazione delle discipline coinvolte nella prova esperta, che tutti gli studenti sono tenuti a sostenere al termine del percorso, nel mese di maggio della classe quinta.
La prova esperta consiste in un colloquio orale davanti a una commissione composta da almeno tre docenti, tra cui il docente di Italiano, uno o più docenti delle discipline di indirizzo e il docente tutor.
Nel corso della prova, la commissione valuta il raggiungimento delle competenze previste dal percorso formativo e assegna la valutazione finale, tenendo conto anche delle esperienze maturate durante la Formazione Scuola-Lavoro.
ESAME DI MATURITÀ
Le esperienze maturate durante la Formazione Scuola-Lavoro costituiscono parte integrante del percorso personale dello studente e possono essere valorizzate durante il colloquio dell’Esame di maturità.
In questa occasione lo studente può presentare e raccontare le attività svolte nel triennio, evidenziando le competenze acquisite e le esperienze più significative.
Possono inoltre essere illustrati eventuali attività svolte, elaborati, project work e riflessioni personali utili a descrivere il proprio percorso formativo e professionale e le scelte orientative maturate.